บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันพุธ ที่   13  มีนาคม 2562
 เวลา  8:30-12.30

 รหัสวิชา  EAED2203 การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันนี้อาจารย์ได้นัดหมายทั้ง 2 เซค มาเรียนด้วยกันเพื่อแจกสิ่งของ-อุปกรณ์การทำสื่อของแต่ละกลุ่มที่ต้องการ

กลุ่มของฉันมีอุปกรณ์ที่ต้องใช้ คือ.....?

-ฝาขวดน้ำ            -กระดาษแข็ง  : กระดาษสี

-ขวดน้ำ                 -กระดาษหลังภาพ

-กาวลาเท็กซ์          -สติ๊กเกอร์

- สีโปสเตอร์          - คัตเตอร์

-กรรไกร                -ไม้บรรทัด

- ดินสอ                  - ปากกาเคมี

หลังจากทุกกลุ่มได้อุปกรณ์ที่ต้องการให้แต่ละกลุ่มแยกย้ายกันไปทำที่ห้องหรือพื้นที่ในมหาวิทยาลัยได้และในห้องเรียนได้พร้อมทั้งถ่ายรูปเก็บไว้

การประเมิน

ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังที่อาจารย์พูดและบอก ชื่อสิ่งของที่ต้องการ

ประเมินเพื่อน : ช่วยเหลือกัน มีความแบ่งปัน

ประเมินอาจารย์ : ให้คำแนะนำในการทำสื่อ และแจกอุปกรณ์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันศุกร์ ที่   8 มีนาคม 2562

 เวลา 12:30-16:30

 รหัสวิชา  EAED2203 การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ความรู้ที่ได้รับ

      การเรียนการสอนวันนี้อาจารย์ได้พูดคุย อธิบายเกี่ยวกับสื่อทางคณิตศาสตร์และการออกแบบสื่อการเรียนการสอนที่เหมาะกับเด็กปฐมวัย แล้วให้นักศึกษาจับกลุ่ม 2-3 คน ภายในกลุ่มช่วยกันคิดออกแบบสื่อการสอนทางคณิตศาสตร์ กลุ่มของฉันได้คิด สื่อความสัมพันธ์สองแก่น

สาระมาตราฐานทางคณิตศาสตร์

1.จำนวนและการดำเนินการ

2.การวัด

3.เรขาคณิต

4.พีชคณิต

5.การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

6.ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ประสาทสัมผัสทั้ง5 เป็นการทำงานที่สัมพันธ์กับการทำงานของสมอง

ความรู้ ⇨ สมอง ⇨ ซึมซับ+รับรู้ ⇨ วิเคราะห์ ⇨ เกิดเป็นโครงสร้างความรู้ใหม่

          เมื่อเด็กเกิดการเรียนรู้จะทำให้เด็กเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเด็ก แต่ถ้าเด็กไม่มีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม แสดงว่าเด็กแค่ รับรู้ ไม่ใช่เกิดการเรียนรู้ 

        สรุป

เด็กเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม  ➭ เกิดการเรียนรู้

เด็กไม่เปลี่ยนแปลงพฤติกรรม  ➭ เด็กแค่รับรู้         

 ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์

พัฒนาการทางสติปัญญาของบุคคลเป็นไปตามวัยต่าง ๆ เป็นลำดับขั้น ดังนี้

     1. ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว (Sensori-Motor Stage) แรกเกิด - 2 ปี

พฤติกรรมของเด็กในวัยนี้ขึ้นอยู่กับการเคลื่อนไหวเป็นส่วนใหญ่ เช่น การไขว่คว้า การเคลื่อนไหว การมอง การดู ในวัยนี้เด็กแสดงออกทางด้านร่างกายให้เห็นว่ามีสติปัญญาด้วยการกระทำ เด็กสามารถแก้ปัญหาได้ แม้ว่าจะไม่สามารถอธิบายได้ด้วยคำพูด

     2. ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด (Preoperational Stage) อายุ 2-7 ปี แบ่งออกเป็นขั้นย่อยอีก 2 ขั้น คือ

ขั้นก่อนเกิดสังกัป (Preconceptual Thought) อายุ 2-4 ปี เป็นช่วงที่เด็กเริ่มมีเหตุผลเบื้องต้น แต่เหตุผลของเด็กวัยนี้ยังมีขอบเขตจำกัดอยู่ เพราะเด็กยังคงยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง คือถือความคิดตนเองเป็นใหญ่ และมองไม่เห็นเหตุผลของผู้อื่น

ขั้นการคิดแบบญาณหยั่งรู้ นึกออกเองโดยไม่ใช้เหตุผล (Intuitive Thought)  อายุ 4-7 ปี ขั้นนี้เด็กจะเกิดความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ รวมตัวดีขึ้น รู้จักแยกประเภทและแยกชิ้นส่วนของวัตถุ เข้าใจความหมายของจำนวนเลข เริ่มมีพัฒนาการเกี่ยวกับการอนุรักษ์ แต่ไม่แจ่มชัดนัก

     3. ขั้นปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม (Concrete Operation Stage) อายุ 7-11 ปี พัฒนาการทางด้านสติปัญญาและความคิดของเด็กวัยนี้สามารถสร้างกฎเกณฑ์และตั้งเกณฑ์ในการแบ่งสิ่งแวดล้อมออกเป็นหมวดหมู่ได้ เด็กวัยนี้สามารถที่จะเข้าใจเหตุผล รู้จักการแก้ปัญหาสิ่งต่างๆ ที่เป็นรูปธรรมได้

     4. ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม (Formal Operational Stage) อายุ 11-15 ปี ในขั้นนี้พัฒนาการทางสติปัญญาและความคิดของเด็กวัยนี้เป็นขั้นสุดยอด คือเด็กในวัยนี้จะเริ่มคิดแบบผู้ใหญ่ ความคิดแบบเด็กจะสิ้นสุดลง เด็กจะสามารถที่จะคิดหาเหตุผลนอกเหนือไปจากข้อมูลที่มีอยู่

หลักพัฒนาการตามแนวคิด

       เพียเจต์ ให้ชื่อการพัฒนาการของเด็กวัยรุ่นหรือวัยมัธยมศึกษาว่า Formal Operation สามารถคิดได้แบบผู้ใหญ่ คือ

       -      คิดในสิ่งที่เป็นนามธรรมได้       

       -      มีความสนใจในปรัชญาชีวิต ศาสนา อาชีพ

       -      สามารถใช้เหตุผลเป็นหลักในการตัดสินใจ

       -      สามารถคิดเหตุผลได้ทั้งอนุมานและอุปมาน

       -      มีหลักการในการให้เหตุผลของตนเอง เกี่ยวกับความยุติธรรม เสมอภาคและมีมนุษยธรรม

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

1.      Assimilation                     การซึมซับหรือการดูดซึม

2.      Equilibration                    ความสมดุล

3.      Recreation                       การเล่น

4.      Learning                          การเรียนรู้

5.      Conservation                   การอนุรักษ์

6.      Opposition                       สิ่งตรงกันข้าม

7.      Function                           การกระทำ

8.      Accommodation              การจัดระบบ

9.      Behavior                          พฤติกรรม

10. Metamorphism                 การเปลี่ยนแปลง

การประเมิน

ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังที่อาจารย์ และตอบคำถาม

ประเมินเพื่อน : ช่วยเหลือกัน ร่วมแสดงความคิดเห็น

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ได้อธิบายและทำให้เข้าใจมากขึ้น

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันศุกร์ ที่   22  กุมภาพันธ์ 2562

เวลา 12:30-16:30

รหัสวิชา  EAED2203 การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ความรู้ที่ได้รับ

       คาบเรียนนี้อาจารย์ให้แต่ล่ะกลุ่มออกมานำเสนอ Mind Mapping หัวข้อ การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ องค์ประกอบได้แก่ กิจกรรม สื่อ เทคนิค ซึ่งอาจารย์ได้อธิบายความรู้เพิ่มเติม บอกรายละเอียดที่ทำให้รู้ลึกมากขึ้น ได้เรียนรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต 2 และ 3 มิติ ในการออกแบบด้วยความคิดของตนเอง

กิจกรรมแสดงการนำเสนอ เมื่ออกมาพรีเซ้นงานสิ่งแรกควรแนะนำตัว โดยมีตัวแทนผู้พูด

กิจกรรม :กิจกรรมที่นำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เช่น กิจกรรมสร้างเสริมประสบการณ์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้ง

สื่อ : เกมการศึกษา ได้แก่ โดมิโน พอตโต จับคู่ เรียงลำดับเหตุการณ์ การจัดหมวดหมู่ฯลฯ

นิทาน เพลง การ์ตูน ของเล่น

เทคนิค : สิ่งที่ทำให้กิจกรรมทำออกมาได้ง่ายขึ้น คือ กระบวนการในกิจกรรมการนำเกม นิทานมาช่วยในการสอนให้เด็กมีความสนใจ สนุกมากขึ้น

การเรียนการสอนที่ดี ควรปล่อยให้เด็กได้ลงมือทำด้วยตนเองก่อน ให้เขาได้ลองผิดลองถูกและลองหาคำตอบด้วยตอนเองก่อน

ออกแบบรูปทรงเรขาคณิต 2 มิติ

ออกแบบรูปทรงเรขาคณิต 3 มิติ

อุปกรณ์ที่ใช้

> ดินน้ำมัน

> ไม้จิ้มฟัน

> กะดาษเทาขาว กว้าง4 ยาว 4

ทำป้ายชื่อ

          กิจกรรมนี้ก็เปรียบเสมือนว่าเราเป็นคุณครูและทำป้ายชื่อให้กับเด็ก โดยการมีป้ายชื่อนั้น สามารถสอนคณิตศาตร์เด็กได้มากมาย ซึ่งจะเป็นในรูปแบบของการ สำรวจการมาเรียนของนักเรียน

ตัวอย่างเช่น

          การทำป้ายชื่อให้เด็กนักเรียนทุกคน และภานในห้องเรียน จะมีที่ติดป้ายชื่อ เมื่อเด็กมาถึงห้องเรียนแล้วก็ในนำป้ายชื่อของตนเองมีติดไว้ โดยเด็กผู้ชายจะเป็นที่ติดสีฟ้า นักเรียนหญิงเป็นสีชมพู ส่วนการสอนคณิตศาสตร์จากป้ายชื่อนั้น ก็จะเป็นการให้เด็กๆได้เปรียบเทียบจำนวนว่าเด็กผู้หญิงหรือผู้ชายมาเยอะกว่ากัน เด็กๆม่เรียนกันกี่คน ขาดกี่คน ก็จะเป็นในเรื่องของดาร บวก ลบ เลข และการนับจำนวน

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

1.clay                   ดินน้ำมัน

2.Toothpick              ไม้จิ้มฟัน

3.Geometry               รูปทรงเรขาคณิต

4.Experience activities  กิจกรรมเสริมประสบการณ์

5.Educational games      เกมการศึกษา

6. Activities         กิจกกรม

7. Media              สื่อ

8. Technique        เทคนิค

9. Present            นำเสนอ

10. Name tag        ป้ายชื่อ

การประเมิน

ประเมินตนเอง : ตั้งใจ มีความกล้าที่จะแสดงความคิดเห็นหรือตอบคำถามได้มีความคิดต่อตนเองในการทำรูปเรขาคณิต

ประเมินเพื่อนในห้อง : เพื่อนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นต่อเพื่อนๆและอาจารย์ ตั้งใจพร้อมกับมีความสนุกสนานในการเรียน

ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์พูดคุยแบบเป็นกันเอง อธิบายเนื้อหาได้เข้าใจ มีความรู้เพิ่มเติมให้นักศึกษาได้คิดอยู่เสมอ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันศุกร์ ที่   15  กุมภาพันธ์ 2562

เวลา 12:30-16:30

รหัสวิชา  EAED2203 การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

การชมนิทรรศการในสิ่งที่ได้รับและได้ความรู้เพื่อเป็นแนวทางในการนำไปใช้

     วันนี้อาจารย์ให้พวกเราไปชมการจัดนิทรรศการของพี่ๆชั้นปีที่ 5 ที่พี่ๆได้ออกไปฝึกสอนแล้ว ในนิทรรศการนั้น มีทั้ง สื่อการสอนต่างๆ การทำวิจัยในชั้นเรียน การเขียนแผนการสอน การจัดการเรียนกันสอนในรูปแบบต่างๆ ที่แตกต่างกันออกไปในแต่ละโรงเรียน ก็มีการจัดการเรียนการสอนที่แตกต่างกันออกไป

         การจัดการเรียนการสอนรูปแบบโครงการซึ่งให้ความสำคัญกับเด็ก เพราะส่งเสริมให้เด็กแสวงหาคำตอบจากการเรียนเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างลุ่มลึกเพื่อสร้างความรู้ด้วยตนเอง โดยที่เด็กหรือครูร่วมกันกำหนดเรื่องที่ต้องการเรียนรู้ แล้วดำเนินการแสวงหาความรู้ด้วยกระบวนการแก้ปัญหา ครูจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกให้เด็กเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง จากแหล่งเรียนรู้

   สิ่งที่ได้รับจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบโครงการ  (Project Approach)ซึ่งเรื่องที่พี่ๆนำมาเสนอ เช่น เรื่องที่หนูอยากเรียน ซื่งเด็กๆได้เรียนเรื่องฟาร์มจะเกี่ยวกับกิจกรรมที่สำรวจฟาร์มที่เด็กๆชอบ องค์ประกอบของฟาร์มแต่ละชนิดที่สัตว์อาศัย สิ่งเหล่านี้ทำให้ตัวเรารู้ขั้นตอนในการดำเนินโครงการเพื่อเก็บไว้เป็นความรู้ของตนเอง

แนวการสอนแบบไฮสโคป ใช้หลักปฏิบัติ 3 ประการ คือ

     1.การวางแผน (Plan) เป็นการกำหนดแนวทางการปฏิบัติ หรือการดำเนินงานตามงานที่ได้รับมอบหมายหรือสิ่งที่สนใจด้วยการสนทนาร่วมกันระหว่างครูกับเด็ก และเด็กกับเด็ก ว่าจะทำอะไร อย่างไร การวางแผนกิจกรรมนี้เด็กอาจแสดงด้วยภาพหรือสัญลักษณ์ประจำตัวเด็กหรือบอกให้ครูบันทึก เป็นกระบวนการที่เด็กมีโอกาสเลือกและตัดสินใจ

     2.การปฏิบัติ (Do) คือ การลงมือทำกิจกรรมตามแผนที่วางไว้ เป็นส่วนที่เด็กได้ร่วมกันคิด แก้ปัญหา ตัดสินใจ และทำงานด้วยตนเอง หรือร่วมกับเพื่อนอย่างอิสระตามเวลาที่กำหนดโดยมีครูเป็นผู้ให้คำแนะนำ ช่วยเหลือในจังหวะที่เหมาะสม เป็นส่วนที่เด็กได้มีการพัฒนาการพูดและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมสูง

     3.การทบทวน (Review) เด็ก ๆ จะเล่าถึงผลงานที่ตนเองได้ลงมือทำเพื่อทบทวนว่าตนเองนั้นได้ปฏิบัติงานตามแผนที่ได้วางไว้หรือไม่ มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร การทบทวนจุดประสงค์ที่แท้จริงคือ ต้องการให้เด็กได้เชื่อมโยงแผนการปฏิบัติงานกับผลงานที่ทำ รวมถึงการเล่าประสบการณ์ต่าง ๆ ที่ได้ลงมือทำด้วยตนเอง

           ประโยชน์ของแนวการสอนไฮสโคป

     สอนให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกกับผู้อื่น ซึ่งเริ่มต้นจากความไว้วางใจโยครูต้องเป็นผู้สร้าง

ความไว้วางใจให้แก่เด็กเพื่อให้เด็กได้ลงมือทำกิจกรรมหรือชิ้นงานตามความสนใจของตนเองและมีความสนุกในการเรียนรู้ที่จะทำงาน

    จากการดูการสอนของไฮสโคปเป็นสิ่งที่ดีต่อเด็กปฐมวัยเป็นอย่างมาก เป็นการจัดการสอนที่ดีเด็กได้ลงมือกระทำซึ่งหนูได้หาข้อมูลเพิ่มเติมจากที่ไปชมนิทรรศการ ทำให้เข้าใจมากยิ่งขึ้น

  โครงการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามหลักค่านิยม  12 ประการ

         สิ่งที่ได้คือได้รู้ค่านิยมของคนไทย 12ประการ ได้เป็นส่วนหนึ่งในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัย เช่น จิ๊กซอว์หรรษา  บันไดคุณธรรม ลูกเต๋ามหัศจรรย์ ศิลปะสร้างสรรค์เด็กมีคุณธรรม เป็นต้น

โครงการฟาร์มของพ่อหลวง

      การจัดประสบการณ์จำลองเสมือนจริง แสดงให้เห็นถึงฟาร์มที่เกี่ยวข้องกับพระราชกรณียกิจเศรษฐกิจพอเพียง เช่น ต้นข้าวโพด สัตว์ต่างๆ เพื่อเป็นสื่อการเรียนรู้กับเด็กปฐมวัย

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

1. Exhibition                   นิทรรศการ

2. Project Approach        การสอนแบบโครงงาน

3. Review                        การทบทวน

4. Classroom research     การวิจัยในชั้นเรียน

5. Plan                             การวางแผน

6. Practice                       การปฎิบัต

7. Values                         ค่านิยม

8. Honest                        ซื่อสัตย์

9. Grateful                      กตัญญู

10. Discipline                 มีวินัย

การประเมิน

ประเมินตนเอง : วันนี้ได้เข้าชมนิทรรศการของพี่ๆชั้นปีที่ 5 ทำให้ตนเองมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเด็กมากขึ้น ในเรื่องการจัดประสบการณ์ การจัดกิจกรรมที่หลากหลาย

ประเมินเพื่อน : เพื่อนตั้งใจฟังที่รุ่นพี่อธิบาย และ มีความสนใจกับสื่อต่างๆที่ได้ชม

ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์เปิดโอกาศให้นักศึกษาได้เรียนรู้สิ่งต่างๆในรูปแบบของพี่สอนน้อง ทำให้เถข้าใจอะไรได้มากขึ้น และได้แนวทางในการเรียนมากขึ้น